A publicação ganha especial destaque por ter sido alcançada ainda durante a graduação. A inserção de estudantes em periódicos de estratos elevados do Qualis representa um passo significativo em sua trajetória acadêmica, pois coloca a produção desenvolvida na Faculdade em circulação no ambiente científico e evidencia a capacidade dos graduandos de pesquisar, escrever e discutir temas jurídicos contemporâneos com rigor acadêmico.
O artigo, intitulado “Adultização Online e o Dever de Cuidado Digital: desafios jurídicos à luz da proteção integral”, foi desenvolvido sob orientação do Prof. Me. Izaac Lobo de Mesquita e se dedica a uma questão atual e socialmente relevante: a proteção de crianças e adolescentes diante dos riscos decorrentes de sua exposição no ambiente digital.
No trabalho, os estudantes analisam o fenômeno da adultização online sob a perspectiva jurídica, relacionando-o ao dever de cuidado digital e ao princípio da proteção integral. A pesquisa dialoga, assim, com os novos desafios impostos pelo ambiente virtual à tutela dos direitos da infância e da adolescência.
Mais do que a publicação de um artigo, o resultado representa uma conquista expressiva para Hilda, Géssica e Saulo. Ainda na graduação, os estudantes vivenciaram etapas próprias da produção científica — investigação, construção teórica, escrita acadêmica, orientação e submissão a periódico — e tiveram como resultado a publicação de seu trabalho em uma revista classificada no estrato A2 do Qualis.
A conquista também evidencia a importância da iniciação científica na formação jurídica. A pesquisa acadêmica permite que o estudante ultrapasse o estudo exclusivamente voltado à reprodução de conteúdos e assuma uma posição ativa na produção do conhecimento, desenvolvendo competências de investigação, argumentação, análise crítica e escrita científica.
Para a Faculdade CECAPE, o resultado é motivo de celebração e reforça o compromisso institucional com uma formação jurídica que incentiva seus estudantes a ocuparem espaços acadêmicos para além da sala de aula.
A trajetória de Adailda, Géssica e Saulo demonstra que a graduação também pode ser espaço para produção científica de qualidade e que, com dedicação, pesquisa e orientação, estudantes podem alcançar resultados acadêmicos relevantes ainda nos primeiros passos de sua formação profissional.
O artigo completo pode ser acessado na Revista Tópicos: https://revistatopicos.com.br/r/IGJO1BV7
